Rozhovor s Mgr. Martinem Lánou

Jakou máte zkušenost s používáním služeb Google ve škole?

Ve své výuce informatiky a výpočetní techniky (ale i dalších předmětů jako je zeměpis, komunikativní výchova...) využívám tyto aplikace hojně již několikátým rokem a jsem s nimi velmi spokojen. Nabízejí mi poměrně široké spektrum možností a tvorbu různých kombinací ve výuce mých žáků. Pokud bych měl jmenovat, co dnes využívám, uvedl bych vyhledávač Google (vyhledávání informací v různé podobě), YouTube (mnoho video návodů, praktických ukázek, prezentace vlastních prací), prohlížeč Chrome (začíná se v našich učebnách také zabydlovat), Google dokumenty (skvělá věc, opravdu reálná spolupráce skupin na zadaném úkolu, např. tvorbu prezentací začínám vyučovat právě s tímto programem - děti nesklouzávají k přeplácanosti a lépe si uvědomují, že hlavním úkolem je prezentovat informace; dále pak třeba tvorba testů a písemných prací), Picasa (jednoduchá a rychlá úprava fotek, publikace na web), Google Earth (zeměpis, propojení různých dat s místem a prostorem), Google Sketch Up (skvělý program pro reálnou výuku 3D grafiky na škole), Gmail, Kalendář, Skupiny (skvělé prostředí pro spolupráci, komunikaci a výuku se spoustou možností - využívám založené skupiny pro 6.-9. ročníky), Google překladač.

Jak na jejich používání reagují vaši žáci?

Pokud mohu hodnotit, tak je dnes využívají sami hojně a velmi rádi. Čeho si já osobně cením, je to, že dokáží využívat jejich potenciál (kombinovat je) při svém vzdělávání.

Jaké jsou bariéry intenzivnějšího využívání moderních technologií ve školách?

Občasná strnulost nás kantorů a neochota učit se novým věcem. Někteří si ještě stále neuvědomují či ani nechtějí, že svět IT je svět, který se opravdu bouřlivě a dynamicky vyvíjí a učitel by měl, dle mého názoru, být schopen tento vývoj uchopit. My připravujeme budoucí generace a měli bychom tedy být schopni ovládat tyto technologie, alespoň na té úrovni, která nám umožňuje mít reálnou představu toho, co nám nabízejí a jak je můžeme ve škole využít, kam směřují či směřovat budou. Nebát se být inovativní, ale samozřejmě na druhou stranu zase nové technologie příliš nepřeceňovat.
Kantor je povolání, které klade opravdu velký důraz právě na neustálé další sebevzdělávání. Občas na to však kantoři zapomínají a ustrnují. Dnes již nejde být jen izolovaný (vystudovaný) odborník na určitý předmět. Kantor musí mít širší rozhled a stále sledovat aktuální dění, protože naši žáci mají díky IT přístup k řadě opravdu aktuálních informací, ke kterým dříve neměli možnost se dostat.
Pokud se mám zamyslet nad bariérami, tak jednou z nich je zatím absence řešení správy IT na školách. Školy jsou čím dál lépe vybavenější, ale IT odborníci v nich schází. Ve firmách je běžně několik IT techniků, kteří se starají o chod a zabezpečení celého systému a jeho částí. Na školách to zatím řešeno vůbec není. IT koordinátor či vyučující technických předmětů nemohou při nárůstu technické vybavenosti škol a náročnosti „obslužnosti" nových technologií suplovat úlohu IT technika. Oni učí jako ostatní! Často se proto setkáváme s povzdechem, že techniku sice můžeme pořídit, ale kdo se o to všechno bude starat... Zde spatřuji velký potenciál v postupném přesouvání řady služeb do prostředí internetu.

Co by mohl Google pro české školy a učitele udělat?

Tady záleží na úhlu pohledu. Pokud bych volil svůj, tak těch rovin vidím několik. Tou první jsou například podobné semináře, které jsem měl možnost navštívit - osvěta, praktické ukázky možnosti využití ve výuce. Dále podpora aktivních učitelů, kteří jsou ochotni ukázat, jak to dělají oni. Dobrým počinem je určitě www.gug.cz.
Ve své školní praxi jsem příznivcem řady reálných inovací a uvědomuji si možnosti řady služeb či směrů, které Google nabízí. Jsem rozhodnut řadu z nich zapojovat do praxe, např. cloud computing (Chrome OS). Myslím, že zajímavé možnosti nabízí do budoucna i OS Android ve spojení s tablety a jejich využitím učiteli, žáky (učebnice, knihy, testy, komunikace, spolupráce, tvorba vlastních aplikací, dotykové ovládání ...). Zde spatřuji opět možnost podpory, např. při oslovování firem zajišťujících software spojený se školním prostředím (agenda školy).
Za důležité považuji také podporu dětí v používání a tvorbě Google aplikací (GA) a služeb (soutěže, programování vlastních aplikací, tvorba s využitím GA).

Jak hodnotíte seminář AMV, který jste navštívil? Co nového vám přinesl?

Se seminářem jsem byl spokojen. Pozitivem bylo jistě praktické vyzkoušení daných příkladů využitelných ve školním prostředí - opravdu lidé z praxe. Dozvěděl jsem se i já něco nového? Každý přistupuje k různým věcem jinak a je dobré se podívat na některé věci z jiného úhlu pohledu. To mě vždy obohacuje. Pak je to samozřejmě setkání a diskuze o tom, jak a co dělají jinde, případně co nového se do budoucna kde chystá, a to je na těchto setkáních vždy také velkým přínosem.